教育(yù )，是中国各个(gè )阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩(hái )子送去国外(🎹)，都是(shì )希(🛤)望自己(jǐ )(🔬)的孩(🗼)子得到更好的教育。身为两个孩子(♑)的母(mǔ )亲，常年报道国际新闻的记(jì )者周轶君感受(shòu )到同样的焦虑。轶君(🛺)走访芬兰、日本(běn )、印(🙁)度(dù )、(🚸)以(🖍)色列及英国(guó )(🤯)等五个国(🔊)家，最后回到中国，踏上一(yī )趟关于(yú )教育哲学(xué )(💱)的思考之旅。没(méi )有竞(jìng )争的芬兰教育(🏂)，怎(zěn )(🤠)样(🤸)告(🌞)诉孩子(zǐ )什么(🙉)是成功或失(🈴)败(bài )？贫富(🤷)差距极大的(de )印度(dù )，怎样用网络教育弥合孩(hái )子(zǐ )之间(🤖)的(⚾)差距(jù )？集体(🤘)意识(❕)浓厚的(de )日(🏉)本(🥊)怎样(👊)让孩子理解个(gè )人和(➡)团(🏻)队(🐛)的平衡？(👪)影(🥋)片从小(🌪)孩的(🌼)角(🚶)度去(qù )体验课堂(táng )，从(🙎)家长的角(jiǎo )度去感受不同的教育方式(shì )，也从不同(tóng )社会(huì )的文(wén )化、历史(📐)出发，去对教育(🆙)作(zuò )一个深刻思(🌸)考。探寻的(de )旅途(tú )上(👛)，轶君同时回(huí )(🚻)忆(yì )起自己的童(⏺)年，也经历了一次(🕺)重(💑)新(xīn )审视(shì )自身的旅程。